日前，教育部和安徽省人民政府共同發出意見，推進職業教育一體化高質量發展,加快技能安徽建設。未來，教育部和安徽省將共建1～2所優質高職院校。

5年后，大國工匠的數量居全國第一方陣

根據意見提出的目標，通過部省共建，到2025年，安徽技能型社會建設的體制機制更加完善，發展活力進一步激發；技能人才培養體系更加健全，中等職業教育與普通高中教育規模、職業高等教育與普通高等教育規模實現大體相當，高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的數量居全國第一方陣；職業院校辦學條件大幅改善，技能人才供給結構進一步優化，對產業優化升級、科技創新和經濟社會發展的支撐引領能力進一步增強。

職業院校畢業生與普通院校享同等待遇

打通職業院校畢業生在就業、落戶、職稱評審、職級晉升等方面的通道，與普通院校畢業生享受同等待遇。建立優秀技能人才技能資格破格申報、技能等級直接認定制度。支持符合條件的高技能人才申報工程系列專業技術職務。深化收入分配制度改革，建立技能導向的技術工人長效激勵機制，鼓勵企業事業單位按規定設立高技能人才崗位津貼、帶徒津貼等，對聘用的高技能人才實行年薪制、股權制、期權制等分配方式。

創建50所左右國家級優質中職學校

進一步調整優化中職學校布局結構，每縣（市、區）原則上集中精力辦好1所多功能、現代化的中職學校，到2025年全省中職學校數量調減到200所左右。全面實施中職學校分類達標建設和“雙優計劃”，到2022年底中職學校全部達到國家設置標準，其中80%以上達到省頒B類以上辦學標準。對達到省頒A類標準的中職學校，允許設置高職專業學院。2022年起，實行高中階段學校全省同一平臺、同一批次錄取，保持高中階段教育職普比穩中有升。支持安徽創建50所左右國家級優質中職學校和一批優質專業。

部省共建1～2所優質高職院校

鞏固職業專科教育的主體地位。集中力量建設一批中國特色高水平高職院校和專業，增強優質高職資源示范輻射作用。支持安徽創建15個左右國家“雙高計劃”學校和專業群；調整優化高職院校結構，規范和加強彈性學制管理，推進高職高質量擴招。支持高職院校與中職學校組建區域性、行業性聯合職業技術學院，在中職學校設置分校或分院，重點培養五年一貫制高素質技術技能人才；部省共建1～2所優質高職院校。

增加本科和專業學位研究生招生計劃

完善不同層次職業教育縱向貫通機制。繼續探索中職學校與高職院校“3+2”、“五年一貫制”、中職學校對口職業本科高校“3+4”以及高職院校與職業本科高校“3+2”銜接培養模式，長學制培養高端技術技能人才。支持安徽增加本科和專業學位研究生招生計劃。一體化設計中職、職業專科、職業本科培養體系，推動各層次職業教育的專業設置、培養目標、課程體系、培養過程銜接貫通。建設安徽省“學分銀行”，設立終身學習賬號，接入“長三角地區開放教育學分銀行”，探索職業教育國家“學分銀行”落地工作機制和實現路徑。

普通教師可在校企合作企業兼職取酬

我省將建立符合類型教育、跨界教育特點的績效工資制度，院校通過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業等項目所得扣除必要成本外的凈收入，可提取60%用于勞動報酬，單列核增單位績效工資，納入單位績效工資管理，追加單位績效工資總量。在分配時重點向參與校企合作、承擔X證書考核培訓任務等項目的人員傾斜。對承擔培訓任務較重、年培訓量超過學制教育在校生人數、培訓收入穩定的公辦職業院校,可以突破當地公務員津貼補貼平均水平2倍封頂限制，最高可上浮50%，不作為下一年度績效工資總量的基數。普通教師可按規定在校企合作企業兼職取酬。