黨的二十屆四中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》提出，推動高等教育提質擴容。高校作為知識傳承和創新的重要基地、科學技術的創新高地、一流人才的富集高地，在國家一系列戰略部署中扮演著重要角色。因此，高校必須把握時代發展脈搏,主動服務國家戰略,積極回應社會需求。
深化教育教學改革，培育拔尖創新人才。拔尖創新人才是新知識的創造者、新領域的開拓者、新技術的發明者，是引領科技創新與產業發展方向的關鍵力量，是人才資源中最寶貴、最稀缺的資源，在提升全球競爭力、把握未來發展機遇以及增強國家發展安全性等方面起著至關重要的作用。拔尖創新人才應具備深厚的家國情懷、堅定的求學志趣、扎實的專業素養、開放的思維結構與寬廣的文化視野。因此，高校必須深化教育教學改革，切實增強拔尖創新人才培養的整體性、協同性，為中國式現代化注入強勁動能。堅持立德樹人，將思想政治教育融入教育教學全過程，引導學生立報國強國之志，做挺膺擔當的奮斗者。緊扣國家戰略需求、科技前沿動態與產業發展趨勢，持續優化學科專業布局，支持重點學科、新興學科和基礎學科發展,推動學科交叉融合和跨學科研究,培養具備跨學科知識的復合型創新人才。積極倡導啟發式、討論式、探究式、參與式教學，鼓勵教師采用科研案例進課堂、學術辯論、小組協作探究等形式，引導學生深入思考學科本質與前沿問題。積極推進教育數字化轉型，構建政產學研用“五位一體”的協同育人體系，推動教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接。
強化有組織科研，加快推進科技創新和成果轉化。有組織科研，是指以明確目標為導向、以資源整合為支撐、以協同攻關為核心的集體性研究模式，有助于打破分散化研究的局限，通過系統性組織統籌，集中力量回應關鍵問題、服務特定需求。實現科技自立自強是高等教育的重要使命，高校作為基礎研究主力軍和重大科技突破策源地，要主動擔當加強科技創新、推動成果轉化應用的時代責任，實現科研活動從“單兵作戰”向有組織、體系化攻關轉變。著力培育和建好重點實驗室等高水平科技創新平臺，組建跨學科交叉研究團隊，提升科技創新整體效能。和科研院所、企業加強交流，建立矩陣式學術組織，圍繞國家戰略需求優化配置創新資源。推動科技創新和產業創新深度融合，構建多元化、全鏈條的創新體系，強化成果轉化應用，持續提升科技創新和社會服務能力。通過強化有組織科研，高校能夠在新質生產力發展中發揮更大作用，為經濟社會發展提供源源不斷的創新動力。
融入區域發展格局，賦能區域高質量發展。高校作為教育科技人才“三位一體”的交匯點，在服務支撐區域經濟發展上大有可為,能夠為區域創新和經濟發展提供源源不斷的智力支持。高校應加快構建開放融合、協同聯動的新型創新體系，找準區域經濟社會發展的突破口和切入點，深度融入區域發展格局。立足區域資源稟賦，主動對接區域重大發展戰略、生產力布局和優勢產業集群，完善對接產業鏈、創新鏈的學科調整機制，聚焦智能制造、生物醫藥、新能源等重點領域，將理論教學與產業實踐緊密結合，培養大批適配區域產業發展的高素質應用型、創新型人才，夯實產業轉型升級的人才根基。主動聯合地方政府、行業企業共建聯合實驗室、現代產業學院、技術轉化中心等平臺，聚焦產業關鍵共性技術攻關，加速基礎研究成果向產業技術轉化，激活區域高質量發展的內生動力。
擴大高水平對外開放，積極建設世界教育高地。高水平教育對外開放是在全球集聚人才和資源、參與國際競爭的重要載體，是建設教育強國、科技強國和人才強國的重要推動力和必然選擇。堅持擴大教育對外開放，不僅是實現高等教育內涵式發展的必由之路，也是踐行人類命運共同體理念、參與全球治理體系重構的重要途徑。高校應將對外開放理念融入整體發展戰略，加強頂層設計和統籌規劃，以更加開放的胸襟、更加包容的心態、更加寬廣的視野推動教育對外開放。聚焦世界科技前沿和國家戰略需求，加強與世界一流大學和學術機構的深度合作，引進優質教育資源和高端智力資源，建設高水平國際聯合實驗室和研究中心，推動中外合作辦學提質增效。構建國際化人才聯合培養長效機制，選派優秀學生和教師赴世界名校學習交流，培養拔尖創新人才。加強師資隊伍的國際化建設，提升教師的國際視野和跨文化教學科研能力，增強國際教師和本土教師的協同效應。同時，在國際交流中，要將中國的教育理念和優質教育資源推向世界，提升中國教育的國際影響力和話語權，為推動構建人類命運共同體貢獻力量。
